对反思的反思

尽管题为反思，本文仍然包含着严重的错误思想，因而我不得不把后记提前，预防诸位产生的不适。而仍旧摆出这篇文章，因私以为这仍是一种普遍流行的错误思想，对各位有借鉴意义。

理论和实践并非一大一小，甚至根本不是两件事情，而是一件事情的两个方面。

“成绩不好是不够努力的结果”的结论，恐怕会激起大部分人的反感，当然包括现在的我。除了人的能力与知识难度不匹配，还有一点可能是完全决定性的，即唯分数论的应试教育根本的摧毁了人对知识的兴趣、把教育变成对自由意志的驯服和压迫，反而激发了对学习本能的反抗。对这一问题缺乏认识，曾经造成我对抽象的人性深刻崇拜，却对具体的人却不近人情。此处我不得不再次提及杭州会议讲话，它使我深深地意识到了脱产教育对我的毒害。

好久没有反省自身了。

每天刷题着实令人麻木，让我难以喘息，反省自身的种种言行。自己的言行是否失当，是否又让人不适？

我对某些人、某些事总是抱一种刻薄、批判的态度，表现出一副冷峻的面孔。这在一些人看来，我可能是个 tough nut & wet blanket。我一直以一种批判的形象示人，这让许多人误以为我是一个尖酸刻薄的人，我这样做的大部分原因是我不愿与他人多费口舌。我曾经说“改变一个人的主观世界真是累”，那是时甚至有些目空一切，像祁克果一样，认为人民群众是愚味的来源。

我有时十分费解为何人们会迁就自己所犯的错误，并认为那是一种常态。譬如我的前桌就多次惊讶于我全对的作业（我并非以此自诩）。我问她惊讶的原因，她说总是会有疏忽的哇，我的回答颇带有完美主义色彩：这些题目都是人出的，必然是可解的，而且是能解对的，只有要你用心，而长大以后，我们面临的尽是自然、社会的问题，这些问题我们可能甚至连它是否可解都不知道，这才是真正的挑战，如果连“题目”的复杂都无法克服，又如何组织思维面对全人类的疑问呢？

正是这点，让我认为学生成绩不好是不够努力结果 的问题（我指得的是学习而非考试，因为考试侧重时间上的集中性，而学习，只要你充分利用每分每秒，谁又敢非议你时间太长？而我认为，任何“题目”，只要用心，在上面花时间，必能迎刃而解。）这样，我对一些十分低级的问题，都不屑于回答，因为这一定是他们不够认真的缘故，我直接告诉他们，反而让他们疏于对最基本知识点的巩固。

另外，我在昨天的考试中读到了一片文章，大旨是关注我们身边的小生命，小事物。作者用他知青年纪的经历——那理想化的诗歌，那远大的抱负作对比，以展现他长久以来对这些切身实事的忽略，我发现这好像是是青少年的通病，正如歌德所言，青少年是理想主义者，而青少年活跃的野心又处在一生中最旺盛的阶段，命运在它们面前铺开未知的道路，他们极尽幻想，勾画最美妙的未来。同时他们拥有浮躁的心，让他们更多的仰望星空，去追寻那“大”，而真正忽视甚至轻视了“小”。 我们的经历也相关无疑促进了这种心态。我们从小到大，一直着重于书本理论知识的学习，这使我们的理论，或曰思辨能力很强，但却没有设身的体验，缺乏感觉经验，这是很枯燥乏味的。理论与实践，也是一个大一个小，我们都很排斥空谈的大道理，殊不知我们恰陷入这窠臼之中。

从此我要仔细体穿小生命、小事物了，而这也一直是我心中一个迫切的愿望。让那些道理闪开吧，我想我已经思考的够多了，世界观的进一步完善离不开亲历自然，我爱这自然，我迫不及待的亲近它。