题记
《遐思笔记·一》写于 2013 年夏，主要是一些人物传记，小学的时候看了水浒传前八十回，犹记得当时对这种章回体人物传记欲罢不能，遂心生为全班人物立传的念头，再融进一些科幻故事，不过最后只装模作样写了一百二十回的目录，写了几万字便不了了之了。直到初中毕业暑假，心想按俗世奇人风格写也不错，于是欣然命笔想弥补过去遗憾，草拟十几人但最终落笔不过三五好友。行文稚嫩，却是遐思笔记缘起。
序 我的三年初中学习生活
曾不舍地离开小学，现又不舍地离开初中。
童年、少年已逝去，失去才感觉珍惜。
太多的人走过、事发生过，印刻于心。
三巨头、榔头帮……现在回想起来为之捧腹的称号，当初还煞有介事的喊呼着；4506,6510,6601,6502,5505,5303……看似无理的数字蕴藏太多寝室的狂欢，时时提防着寝管与老师，和纠察队拉关系，斗智斗勇；竞赛班、兴趣小组，见证了我们奋斗的青春。还记得一起叫骂贫血的开来，批斗他“浪费”我们宝贵的青春；还记得背后“羞辱”肥硕的浩哥，“沉浸”于他慢条斯理、底气十足的讲演中；还记得炎宏令人丈二和尚摸不着头脑的分析，有意无意的冷笑话令我尴尬；还记得 J 哥连续三次逗翻全场的口误，向他请教时往我书上大吐烟圈，被我们评为“最佳班主任”的光荣事迹；尤其是咱老班北哥，“拆”“猜”不分的东北口音和深藏不露的“野心”，亲眼看他“电脑一手机”的游戏人生……杨、陈、汪三人也是咱华外当仁不让的“三大烟枪”。
初一是最美好的，初三是最怀念的。初一浸泡在快活之中，初三笼罩在压力之下，那场被称为“人生第一个转折点”的考试，我早早为之闷闷不乐。痛苦一迷茫一失望 —自信。创新班的失意一度击垮我，我在迷茫中挣扎；接连不断的失误使我疑心自己的能力，在坎坷中艰难前行。幸亏有这些挫折，令我愈挫愈勇，也幸亏有父母、家人、老师、同学的陪伴，我才能顺利成长，终于经受住中考的挑战，感谢他们的鼓励与鞭策，感谢三年我收获的一切。
我以何记录这三年初中？
谨以我手中纸笔。
我
说别人之前，先谈谈自己吧。
幽默
幽默亦应是我带给别人的第一印象。
我敢拍胸脯说，我所带来的，绝不是天上乌鸦飞过，众人不知所言的冷幽默，而是全场沸腾，众人前仰后合的热幽默。我能把笑话讲得生动有趣，精彩处甚至忘我的手舞足蹈，而这些笑话亦取材广泛，生活见闻、搞笑瞬间、他人糗事（当然也少不了自嘲）……来者不拒，经过加工准保逗翻全场，别人哈哈大笑，便是对我最大肯定。
让我更加坚定自己充满幽默细胞的，是同学的一句话。某次，我正手舞足蹈、热情高涨地冲院长和王玩意儿表演故事，她们正饶有兴致地听着，远处的几个人却已笑出来。我纳闷地问她们，还没到笑点呢，怎么就笑了？谁知她们说：“我们不在笑事情，而在笑你！”
智慧
此处先提一下，我并非给自己加冕。
聪明、智慧、爱动脑筋、思想深刻。这四个词我做到后二者，这一点我非常自豪并感到优越。
如此说法，我想应是应了名字的灵。但这促使我沿两种方向发展。积极时是多思，消极时是多虑，我因此而感到高兴与难过。
我热爱思考，因为我向往真理，当经验被完美总结，当理论得到事实验证，我视为哲学与科学统一（也许我还未清楚两者的真正含义，但我最直观的感受如此），这种统一在我看来是如此美妙，使我有愿倾注一生心血于其的冲动。我对此除了惊叹还是惊叹，除了沉醉还是沉醉。
我在探索这统一过程中，有了长足的进步来完善自身。我如饥似渴地阅读一些著作经典，《道德经》《庄子》，《自然哲学之数学原理》《相对论》，我用哲理陶冶内心，我用知识武装身体，在我看来，只有哲与科的统一，才有人的心与身的统一。
此外，我还觉得，即便你无法达到真理，也许尝试着去接近，如同数学中的极限，缩小差距到无限小，便是没有差距。
我觉得我是智慧的。
平和
平和是我所追求的。
喜怒哀惧。人往往在这四种心态中徘徊，却是否想过平和？平和是最高境界，却也不望其兴叹，叹己无法平和，本失去平和。
欲望是平和之大敌。得意则喜，失意则哀，争意则怒，惶失而惧。四情皆由欲而生，断欲即已。
此外，除欲以外的小杂念亦可使人前功尽弃。为何，莫使杂念入心。心动则神动，既而乱形，乱形则坏神，坏神则杀心。“五色令人目盲，五味令人口爽，五音令人耳聋，驰骋畋猎，令人心发狂”。心智动，身体随即受到影响，我们难以判别正误，难以明辨是非，因此就更易犯错误。
因而平和才是藏心的大门，其要义便是无论发生什么，莫使之动心。
亦即“心无旁骛”。
正直
正直是我所崇尚的。
义愤填膺，嫉恶如仇，我非鲁莽愤青，只秉持善良之心。我愤恨为非作歹者，一如痛恨日本鬼子，我同情弱而受欺者，又叹力不从心、爱莫能助。
正直是易倾的，如“方便”与“侥幸”“想当然”。假使你手执废纸，而垃圾桶远在百米之外，你会坚持去扔吗？正直是要经受“无人察”的考验的，假使你在无人处，也会含着痰不随地乱吐吗？正直是树立在道德之上的。
友善
有人说，天才是孤僻的。不仅因为他们深的思想与常人难有共鸣，还在于“天妒之才”被剥夺了情商。
我觉得不能说智商与情商是矛盾对立的。前者是理性感知，后者是感性感知，但才思与人缘兼备的大有人在。我反倒觉得这两者是相辅相成的，理性感知强大，才能明辨是非，了解他人的情感与内心；感性感知强大，既已对复杂的人心了如指掌，我们不也说他能干吗？
我一直努力做一个友善、谦和的人，为同伴所欢迎。但我以前却并非如此。别人大多对我有意见，我迷惑我做错了什么，然而没有。也许是自私吧，也许是没有将心比心吧。其实最主要的是帮助。
帮助他人即与人为善，这可能会牺牲一些自我利益，如空闲时间。但这也有回报，你的善良悄悄地被别人记在心里，他便会回报你，一来二去，友谊便建立了。
认识到这点之后，我就开始帮助别人。最初是被动的，别人叫我我去帮，若是占用了自己的时间，也会稍有不情愿；之后我又更加主动。积极的帮助他人，但钱还是藏得紧的，毕竟自己都不舍得用，何况给别人呢？若是问起借，我会迟疑片刻，若是别人掏了，索性也就不借了。
但我依然摆脱不了庸俗的想法，心想别人帮了我，我是该帮别人，可别人没帮我，我岂不吃了亏？抱着这种想法，我迟迟不迈出第一步。后来在自我反省中，认识到了友谊的重要，这是软实力的一步啊！从此，我抛开一切杂念，尽心尽力帮助他人，努力做到急人所难、将心比心。
与人交往，第一印象也很重要。如果你面带笑容，热情四溢，一定会给他人留下美好印象。相反，如果你哭丧着脸，或是严肃姿态，再是谦和也是无用了，第一印象早已深入人心。
也许你驳斥我“以貌取人”或是“虚伪做作”，我微笑地告诉你错了。微笑能破坚冰，使人徜徉在美好之中，于人于己都有益；而且面容是向着内心的，再是虚伪做作也能被一眼洞穿，因为这样的人被其矛盾的内心控制着，会生出一副扭曲、僵硬的嘴脸。因此内心善良、美好，态度谦和的人，逢人遇事绝不会板着个脸，人最直接的反应是最真实的。
心灵美的人，在人们看来也是端庄美丽的；心灵丑的人，要么是妖媚，要么是妖怪。反过来，面容亦能影响内心，嘴角上翘时，大脑自动接收快乐信号，产生正能量。因此快乐加微笑，便是绝佳的良性循环。
为人处事，待人办事，尽在友善。友善还有很多深刻内涵，须细细体味。
执著
做事要执着。
我是一个较执著的人，但局限于我想做的事。我爱数学，我就大量搜寻与数学有关的书籍，哪怕是再高深的学术，针对科学，哲学也是如此，以至到了嗜书如命的地步。
但对于其他事，例如做竞赛题。虽说也有曾一人窝做八小时三十页的疯狂经历，但从心底里是充满抵触情绪的。为此我曾无数此拍桌大骂，面红耳赤，尽失言态。
执著之反面即畏难，坚持之反面即懈怠，对于没兴趣而又必须做的事，不情愿显然是错的。于是我希望执著，必先培养兴趣，抑或坚持不懈。
心魔
我最大的敌人，还是自己。
是非
佛曰：不论是非。而我就是一个尤爱论是非的人。我常妄居正直，痛斥他人，为怒所昏，尽失言色。对一些品行较差者心存强烈排斥，本是无过，但过于在乎其言行，其恶劣之态尽收眼底，自亦难平静。在他人眼中，虽知我是内心良好（出发点好），亦为冲动之举摇头。况而有时确知品行较差者心仍良善，也难释排斥、鄙夷之情，定为其行为断论是非，又加上言辞激烈，鼓吹众人孤立其人，使之自尊受打击，颜面被毁。
今知性本善，人人公平，无心善心恶分。言行不端之人，更应帮助，毫无鄙夷之理。此为道歉悔过。
原论人是非，亦论事（物）是非。“家事、人事、天下事，事事关心”于事关心即已，却也免不了妄加定论。我时常为贪官污吏政治腐败所悲愤，对一些媒体新闻却妄论其虚假愚民，实为不智之举。人听我夸夸其谈，定有轻浮、自大之感，此却非我本意。是为行意相背，因何导致，全为论事是非而生。
今知勿论是非，论是非不但会给别人带来负面影响，还会给自己留下怨气、怒气，左右心智。于今绝论是非。
喜怒（浮躁）
庸人喜怒形于色。我正逐步脱离庸人，遂有前面“平和”一文。愿作平和之人以前，我曾尝喜怒形于色之苦。
先说怒形于色。小时候，父母一批评我，我就顿时伤心起来，泪水夺眶；父母一指责我，我就顿时怒发冲冠，高声厉喝。对于父母的教诲我不会欣然接受，总是争执一番才会幡然醒悟，向父母道歉。但情况屡屡重演，于是我开始控制自己，尽力克制，内究己过，自我反省。怒前镇静，平消怒气。
再来谈谈喜形于色。相对于怒形于色，我对喜形于色则很不在意，认为这是良性表达，利人利己，制造快乐气氛。
此处喜形于色，并非得意忘形。实为本人听见笑话，编造幽默故事之时难以抑制激动兴奋，爽朗笑声遍传四野。但此也有扰人之嫌（尽管此非己意），亦给人留下印象不佳。老师也曾斥责我笑声过大，让我克制，我不以为意，后来同学也提醒我；这样会影响别人，若是心情与你相反的同学，听见你大笑，不觉得讨厌吗？若是有些不如意的同学，听见你大笑，不觉得尔是略带嘲笑的吗？尽管这不是你的本意，你也要尽量避免误会啊！
我沉默了，想自己的感受。每个人都需要安静，尤是失意者。我的笑声，不是快乐的结果，而是浮躁的表现。这表现，会使周围躁动不安，手舞足蹈，得意忘形，绵绵不绝，欲罢不能，最终荒废时间，伤害自己，影响他人。原来纳闷，我小学不是如此，现在明白，自小学就有浮躁祸根，不过在初中显现。
淡定淡定，我第一次从一部喜剧电影里学到这个词，以为这个词纯粹为博大家一笑。如今才知，以该词博人一笑之人，做不到淡定。
自制
我的自制力超差，这是家长对我的评价。
对此，我满心的排斥，却也无奈的接受了，的确，我自制力不强。小时候玩起电脑，赢了还想赢，输了不服气，一盘接着一盘，直到父母强行关机。离开电脑的我又闹，弄得不玩不愉快，玩也不愉快。到了现在也是如此。“再等一下”成了父母耳朵听出茧子的话，也成了我缺乏诚信、缺乏自制力的佐证。
缺乏自制力还体现于我难分轻重、主次。周末作业我总是先玩后做，着急赶补，字迹潦草。我对书之着迷，奉行废寝忘食，殊不知此行为损害健康，毫无稗益，更非著书者意。
我曾缺乏自制力，违背诚信，荒废时间；如今我努力自制，远离诱惑；我曾缺乏自制力，不分主次、惟我独行，如今我努力自制，三思而行。
自制力决定大事成败。只有摒弃浮躁，妥善处理爱好与正事冲突的矛盾；才能做到自制。
动念
我易动念。
动念无非如下：心不衡，妄猜忌。
像父母夸别人的优点，我就不高兴。
像别人给我分配了最麻烦的任务，我就觉得是他在为难我。
心不衡与妄猜忌相互助势，我深陷其中，十分痛苦。
为何如此呢？人各有别，心不衡是自卑；人本善念，妄猜忌还是自卑。
别人的优点放在那儿，又没有否定你，向别人好好学习，何来心不衡？麻烦的任务总有人为，正好锻炼你。努力的一步一个脚印，何来妄猜忌？
动念易酿大祸，切戒。
X 君
X 君这小家伙，叫她名字还不习惯，还是叫她院长好了。
院长矮矮的，但人小志气大。她说她想参军、拍动物世界……我们就调侃她去体检因身高不达标，第一轮被刷；去非洲摄像，被狮子叼走（没有恶意）。但院长却不以为然。
院长是傻傻的，带点小执著的感觉，这也是她有如此古怪愿望的原因。她总是会有一些“很傻”的举动，这些举动都透露出她那疯狂的内心。正是因为“傻”，她才有了三院院长 [1] 这个绰号，但我更喜欢叫她“院长卡卡”。
院长很开朗，笑起来很有风格，她性格也很直爽，活像个小男孩。加上我性格也挺开朗的，又爱讲笑话逗院长笑，于是我就成了院长的“好哥们”。
我和院长做过同桌，那段时光真是快活。院长做“傻事”，我把她的“傻事”说出来，大家笑话她，她自己也一个劲儿地笑；院长会发呆，她一呆，我就赶忙叫大家伙来看，“院长卡了，哈哈哈，院长又卡了！”结果她还没等我说完就笑出来，我装作很扫兴地说：“哎哎哎，没机会了吧！”；我有时讲笑话，大家都笑了，院长慢半拍说，带着一种迷惑的表情：“怎么回事？怎么回事？”我又耐心的给她疏理了一遍笑点，再加一句：“反应怎么这么慢的？”她就说：“哦哦！原来是这样啊！刚开始没听懂！”说完就笑出来，大家都止住了，她还狂笑。我说她“智商和笑点成反比。”
院长的笑真令我难以忘怀。有时就像上文所说，木一会儿才笑；有时她智商涨上来了，听得懂了，就会仰天大笑，笑到岔气；有时她被我们羞辱，说她的糗事，她不但不生气，反而会笑，那时她会先把嘴撅起来，说：“你们就知道骂我，就知道骂我，我真可怜！”，轮到我拍她那“卵圆形”的脑袋时，她就说：“你就知道打我，就知道打我，我真悲催！”但不管说什么；她就低着头，脸渐渐涨红，不知是怒是喜，我们就弯下身子，歪头看她，像认错一般：“院长你生气啦？”这时突然有鼻子出气，拼命克制声门张开的声音发出，紧接着院长就咧开了嘴“呵呵呵”，也抬起了头，洋溢着笑容；有时我编着一长串喜剧，说着说着；院长就笑出来打岔，不过她一笑出来，大伙就没兴趣听了，光看她笑。这故事也没意义再讲下去了，因为故事的好笑程度远不及院长的笑。这次，是院长最过火的笑，她先是放声大笑，笑得很用力，之后她没力气了，就会自己去抑制，这也是最好笑的地方，她先捂着肚子，说“我好难过，肚子痛死了。”可她愈笑愈烈，又低下头，捂住脸，说“不要笑，不要笑。”紧接着就松开手，脸上仍含着笑意，但在慢慢退却，等到她那上翘的嘴唇刚刚放下时，赶紧有人发出声“哈哈哈”，她就像火堆复燃一样，烧得更旺。有时她冷却下来，我就故意笑嘻嘻地盯着她，说：“又要笑了，又要笑了。”她赶紧捂着脸说：“不会笑的，不会笑的。”又发出一串嘟哝声，但还是马上会笑出来。等她笑得没力气了，她就先仰头猛吸一口气，低头捂脸咯咯咯地笑，不断反复重复，像游泳换气似的。笑到最后，她会说：“M 你真讨厌，别逗我笑了！”但说出来还是笑味的。终于她停了，我又故意挑逗她：“院长你笑好啦？”她就靠在椅背上机械地说：“笑好了。”看来院长是真没力气了，大家也就散了。
我时常想：要是跟院长一样“没心没肺”的，多自在啊？
但院长并非无忧无虑，她也有烦恼，估计最令她头疼的就是数学吧。
院长学习成绩属于中等居上，但每每数学就会拉她很多分。恰好数学又是我最热爱的科目，于是就打算帮院长一把。为哥们儿两肋插刀，我有时干脆不冲食堂，替她讲课。我发现有些题目院长并不是不会做，只是她用得方法太繁琐，时间不够用。我每次和她提，方法选取很重要，拿到题目要充分挖掘信息，冗杂的过程不仅浪费时间，自己思考的时候也反复绕弯子，使心情急躁，字迹潦草，连老师都无心批改，胡乱扣分。我每次给出一个比她更简洁的方法，她先是恍然大悟，夸我聪明，然后又抱头自责愚蠢。
我同她说，其实你也一样聪明，只是缺乏深思罢了，拿到题目好好分析，磨刀不误砍柴功，做起题目来才能得心应手。其实我原来也讨厌数学，尤其几何，辅助线添来画去很复杂，问老师也不说怎么想出来的，于是几何能用解析就解析，不管多复杂。但一次听了老师讲课，一道几何题，我用解析法死活做不出，还浪费草稿纸，结果老师用相似轻松解出，我从那开始明白方法的重要性。在看见一道题目时，争分夺秒大家都，在花时间求妙法与上来就做之间选择，大家都很纠结，你要自己掂量。”院长听了这些，若有所思地点点头，可之后数学分数仍起伏不定，我对此有些无奈。
其实我也请院长为我做了很多事，也向院长倾诉了许多不愉快，院长是好死党。
随着中考临近，班中的气氛变得异常紧张，连平日里拖拉做作业的院长也加了把劲。院长好矛盾的，我问她对中考紧不紧张，她说不会哎，但她又时常说想考二中但这水平还是去华高吧。但无论多么紧张，我们总会忙里偷闲的约好去打乒乓球。
忽而某天晚自习，院长愁眉苦脸的，看去很是可怜。问其缘故，她支吾地也说不出来。一些难以讲清来源的感觉折磨人心，也许是来源对友谊的渴望吧，也许是来源对赞赏的渴望吧，也许是对自我否定的自卑吧。我看院长这情状，给她慰辞怕又影响自习纪律，于脆向她要草稿纸，为她分析原因帮助她处理心情。我顿时心情激动，思如泉涌，忙不迭地一连写了四大张。院长一张张地看，我看她那如获至宝、默读沉思的表现，顿觉成就感大幅提升，院长被感动的无话可说，直呼：“M 好人喂！嗯，好人。”
在初中最后的日子里；院长陪伴我度过了快乐时光。
“M，我去华高了，你别把我忘了啊！”
这句话，在我听来，仍充满了院长的笑味和幼稚气，可我觉得，这是院长说过的，最伤感的一句话。
W 君
W 这小孩，挺有意思的。我和她同桌时，给她名字谐音，取了个绰号“王玩意儿”。
“W”这名字一听就像武林高手，盖世大侠一般。谁知她也最津津乐道于她的名字，每每这时，她就摆出一副无比自豪的表情，脸上洋溢着笑容：“我这个名字，可是有很多寓意的……W 就是无冕之王哦！”我看她那高兴样，禁不住打击下她：“哎哟，还无冕之王呢！”她顿时就不好意思地说（撇着嘴）：“怎么了？这是有深意，M，你这名字倒不咋的……”
W 人长的小，年龄也小，我们时时逗她玩。“W，你生日几号啊。”“怎么了，我可是 1 月 13 号！”“啊？1 月 13 号，比我还大？咦？你这么大怎么看起来这么小啊？”“嗯——”“噢噢噢，你 99 年的哈！呵呵呵。”然后 W 就冲我做个鬼脸。
但别看 W 人小，她可“大”着呢！
每每自习时，我总克制不住讲笑话，影响了纪律，而她都是认真完成作业，非常遵守纪律。这时，她总会叫停我，我同她做同桌时，为此还产生过不少矛盾。但我是从心底里佩服她的，毕竟我总忍不住讲话，心浮气躁。
W 成绩优异也很爱思考，爱问问题。她常拿问题问我，有些确实很好，有深度，我也难以解答。有些难题虽难懂，但我常以为她也能接受，谁知她也抱怨一直没懂，我翻破嘴皮直束手无策，她若仍没懂，我就推还她，让她细细琢磨，但又怕太不负责任，常询问她弄懂没。还有些问题，我一看就别扭，纯粹钻牛角尖嘛！但冲着小孩不忍发火，就说她委婉点：“王玩意儿，你看你是不是有点钻牛角尖啦？”
W 也挺爱笑的，后来和院长做同桌，俩小孩儿凑一块儿，不得了啦！那个笑啊！俩人原先互相讲笑话，后来我到了 W 后桌，给她们俩讲幽默见闻，俩人笑起来，像是小学生似的欢乐。五月底，大伙儿拿到毕业照，我扫视了每个同学的出镜效果，扫到 W，停住了，忍不住笑出来：“W，这么有喜感的啊！”院长边笑边说：“很欢乐喂！”W 在我们的笑声中，一时语无伦次：“其实是班长啦，她笑点最低，传染给我的！”我顺着她的话说：“哦，是的，她的脸要红点哈！”
W 有些时候，会犯嗲，然后很不好意思地问我一些问题。我有些时候也嗲声嗲气地回答她，有时也会婉拒。当然问题不是重点，重点是这嗲声嗲气的对话总会引起院长卡卡的笑，她一笑，大家都注意了，连 W 也笑起来。我就一旁很尴尬地解释：“逗小孩子玩嘛，别介意啦！”
“W 要上创新班。”备考创新班那段时间里，她的桌子上多了这么一行话。我暗暗想，觉得 W 虽然成绩优异，但竞赛方面实力着实不强，有点不大可能。但在那段时里，她确实非常刻苦，在一帮学习大姐大的队伍中，忽而能看见一个矮小的身影。（实际上，平日里她一直如此）
按理说：“天道酬勤。”可谁又知“人外有人”，很可惜，在落榜名单中，我和 W 都在其中。我知道这对她是个不小的打击，当然，那时我还在失落的深渊里。
也就是那时，我被调到了 W 的后桌，是那最后 70 天。W 转过来问过我：“你为什么没哭？”其实我也难过，只是忍着罢了。她看见考上创新班的，那几位一起学习的学习大姐大们，忽觉落差很大，又寻我诉苦。我看见 C 捧着一本《科学发现者》在读，何尝没有同感？我回过头，轻声对她说：“我们还有自己的路。”后来，我又看见她泪眼朦胧的样子，心中已知一二，不经意间又瞄到了她收到的一封信，上面有几位大姐大写给她的话，我心中也不是滋味。
但无冕之王不会沉浸在失意之中，我也从泥潭中被人救起。她在努力，我在努力，我们都在努力。
就在我们全部满血复活，鼓足勇气面对中考的时候，W 又问了我一个问题：
“嗯，M，万一考不上二中怎么办啊？”
我有些猝不及防，其实这个问题我也想过很多遍。双方都沉默了一会儿，我说：
“不用想那么多了，自己做到最棒就可以了！”
这不但是给她打的一剂强心针，也是给我服的一颗定心丸。
于是就这么的去中考了。
于是我们都上了二中。
C 君
C 应该属班上人气最旺的吧，不论男生女生，都很欢迎他。
“C”，虽然名字比我更不咋的，人可是一级棒，成绩又好，体育又好，各方面全面发展。
刚开学没几周，我就和 Y 玩得很好了，我和 C 还有 F 三人，号称“三巨头”。我们有相仿的兴趣，喜欢在一起谈天说地，恶搞人，讲糗事，说笑话，整天在一起疯疯癫癫。
后来，我被分到院长的同桌，C 就在院长后面。这要算是最欢乐的时光了！上课时，我思如泉涌，会冒出很多想法，或是上课的联想知识，或是话题的拓展延伸，或是术语的深刻解读，通通一股脑地说出来，有院长和 C 当我忠实听众和互动听众，久而久之，我被叫进了老师办公室。“老师在上面讲，你在下面讲，听谁的？”
我不得不收敛点。但下课你管我闹呢？我就把 C 拉出去玩，或者把他推倒在椅子上，我压上去，后面一帮人紧跟着压上来。不好嘞，喘不过气来。有时我连喊快起来，要命了，边喊边被挤得地下去，凳脚把我背脊硌得生疼，手一甩又碰到桌子横档，又拼命地喊了几声，一帮人才一哄而散，我着紧急地从地上爬起来，又磕着了头。紧接着我捂着头，在同学的笑声中，听见班主任说：“M，你这么喜欢 C 呢，咋这么亲热呢！”
我也不止一次因纪律卫生问题被老师叫进办公室，其中一句必是“你太浮躁了……你应该好好学学 C，他多沉稳。”于是，在之后的时光里，C 又成了我的榜样。
我学习，人变得踏实、待人友善。
忽而有人说“M 和 C 两人看起来那么好，其实是假的！”我同这有损我俩友谊的言论争辩着，谁知她说：“C 抢了你风头，你还和他那么好，谁信呢？”“我……”我一时语塞，连忙叫来 C。C 听了，说：“这怎么可能？”谣言就这么消了。我和 C 照旧铁。
初一那年的夏至，我提议一起去测太阳高度角，再来估测衢州的纬度位置，C 欣然接受。于是三人抄尺子，纸笔，奔着食堂去了。匆匆吃完饭，正是正午时分，我们走出食堂，来到篮球场上。篮球场上立着几根竿子，是拴排球网的竿子，如今废置不用。上面涂着红白相间的色带，共八段。我们先用尺子，首尾相接量了影长，准备量竿长时，犯了嘀咕，我手伸直还够不到的竿子，怎么量呢？这时 C 用手比划了段色带的长两度，一模一样。嘿，真聪明！我们赶忙量了其中一段的长度，三十公分，也就是说竿长两米四。我们拿着数据，兴高采烈的地奔回教室。在老师的帮助下，利用反正切顺利解出了太阳高度角。
C 的同桌 L 曾带了些 UNO 纸牌来玩，我一玩儿，特上瘾，几乎每节下课都找 L 要来玩，C 被我拉来玩，大家也都一起玩。某日周一中午，四个人玩牌连饭也不吃，我临走前去吃饭时千叮咛万嘱咐不要被老班发现，谁知我一回来就接到了坏消息。一大帮人立在办公室里，里三层外三层把老班办公桌围得水泄不通。老班又一伙人说还想得起来谁玩了吗，大半个班的人站在他面前。不一会儿，批斗会开始了。前面叽哩咕噜地对别人说了一大通，忽然问我玩了几次，我爽快地回答：“大概十几次吧。”老班就一张一张地把牌往我手里塞，塞了 10 张。别的人也都捏着大约一两张牌，他忽而回过头说：“就你 Y，M 二人玩得最多了，一个十佳学生，一个纪律委员，哼。”后来他又把其他学生一一叫出来讲，大伙儿都陆陆续续地回去了。就剩我们四人小组。又啰嗦一大堆，叫我拟稿，说是要给所有人家长发短信。我就当玩一样打了一段话：“近日来，以 M，C 为首的……”后又把“C”删了，我跟班主任说，打我名字算了，他执意不肯，只好添上。后来我问 C 你妈会不会骂你，他说多大点事啊，我跟她解释一下就行了。他反问我你呢，我说才不会呢，这把戏，唬谁呢！
备考创新班那段时间，我时常问他的想法。我深知 C 竞赛实力比我强，他也很有希望上创新班，我对此有点悲哀。创新班考试结束后，我很紧张，他也沉默不语。直到那天科学复习课，老师把 C 叫起来解释一道问题，他说完了，老师点评，最后一句是：“你们以后也没机会听 C 讲评了，他已经被创新班录取了。”在大家惊叹与赞美声中，我紧紧盯着他，他的脖子和脸全红了，我仔细听着，自己的心脏也突突地跳得飞快。
我早就预料到我和 C 会有分别的时候，但我不敢那样想，也没有做好准备。
尽管 C 一再恳求多待几天，老班还是要给他赶回家去。作为三巨头们的分别日，我和 F 不管上课迟到，一直把 C 送到最后一刻。我不记得当时说了什么，只记得三人紧紧抱在了一起。
C 穿着他那白色的“伪校服”走了，而我们还得重新为中考复习。
C 走后，我觉得世界变化很大。平时都是跟着他一同活动的，现在感觉没了主动性。于是我抱着一种独行的心态，却也挺自在。
为了摆脱对中考的紧张，我刻意钻研自己感兴趣的领域，回避作业、辅导书。为此我特别还买了两本有关数论的书来看，却太难了。但我琢磨了数列与三角函数，确实有不小收获，在这段时间里，我对数学的热爱上升飞快，从而设想将哲学与科学联系起来。
这段时间里，还曾去过两次创新班。一次为给 C 送参赛证，一次为他们四人送班服，随行的还有 F、R 和卡卡。我不知道为何老班总是让我去，是我的意志呢，还是激励我的斗志呢？总之，每次走出思齐楼，路过那片立着孔子石像的青青草坪时，深情凝重的 F；满脸悲壮的 R 和心里头不是滋味的院长之间都会立着一个强装平静，实是内心恍若隔世的我。
F 君
在一个寂静的深夜，我和 C 两人躲在阳台外谈心，我俩坐在一个坏了的扫帚棍上，屁股压得发麻，于是我俩就站起来，倚在阳台的栏杆上，沉默了一会儿，他突然问：
“你了解 F 吗？”
“F……”我默念着。
F 和我、C 应该是志同道合的人，据说他是鹿鸣那届最牛的，我在二附小也算出点小名（自大了），而 C 就更别提了，半个常山县的人都认识他。（呵呵，有点夸张）由于种种机缘巧合，大家聚在了一起，彼此认识了之后，就自封了个“三巨头”。
要说三巨头谁是老大，C 当之无愧，谁是老幺呢？不管别人议论纷纷，总之不要伤了兄弟情谊。
三巨头们也无愧这个称号，在班中的男生队伍里，成绩算顶尖的。在我眼中，F 是有些偏文的男孩，不能说偏吧？反正语文也很好。为什么呢？因为初时，学校选拔文学社员，我们仨抱着纯属去玩，拖一节无聊晚自修的心态，写了一篇关于暑假的作文，结果他和院长就被选去了，留我一人在那儿愤愤。
F 的成绩起伏还是很大的，第一次期中考，他年级第五，印象中这是他初中三年来的最高点。他的起伏为何如此大，我也说不清，不过有一点可以明确，就是他会看闲书。
这点使我很矛盾，对他的看法也很矛盾。他确实喜欢一些文学作品，看一些玄幻小说，也有一些漫画。我也不会对他的行为论些是非，但在临近中考那段日子里，他确实频繁地看了漫画，我也他捏把汗。
F 的脾气也有些奇怪，某次我和 C 一直喊着他的绰号，他突然就把一本辞典扔在 C 身上，我和 C 都很吃惊，连问：“怎么了？”我有一次也想捉弄他玩，结果被他狂追，实在吃不消停下求饶，他还是一个劲地冲来把我推倒在地，但又紧接着扶我起来，问我有无大碍。
打篮球的时候，他的防守异常死。但有时被激怒了，就会一脸严厉的表情，死盯着球不放，常常闹出点不愉快，不过他事后也会道歉。
无论如何，他这些无常的心情还是着实让我惧他三分，我们之间的关系总是似远非远的感觉，好似我们之间的友谊是 C 联系起来的。
于是我摇摇头，说：“不清楚。”我反问他，他似乎也有些茫然的样子，这样的对话我听着很伤感。
三巨头之间似乎有了些隔阂。C 走了之后，我们似乎就再也没什么交集了。
但其实彼此还是关心对方的。我本是每天独来独往，又去初一交了一个新朋友。后来 F 主动提出一起吃饭，我的各种想法也烟消云散了，每天高谈阔论依旧，吃饭总是最慢到班，找些借口做值日掩护，晚上再去打场篮球，大汗淋漓。
中考出榜那天，他第一个问我，我跟他说，也问了他的分数，他说：
“没 M 哥高，差了一些，596.5 分。”
我心里想已经很不错了，也说：
“同喜，同喜！”后来又忍不住地发了
“哈哈哈…哈哈哈！”
因为兄弟会理解你真心喜悦，无妨分享得意的话！
H 君
H 是我最后关头的同桌。他同 C 坐的时间最长，C 走后，我换到他那儿，就成了他的同桌。
我俩的磨合期很短，两人都是放得开，爱讲笑话的人。有时也爱嘻皮着说，也有一些共同的烦恼，说出来一起发牢骚，咒骂同一件事情。上课我还是忍不住天马行空的扯来扯去，他也不嫌烦，顶多有些时候冲我笑笑说“可以歇歇了，毛哥。”我说：“好的，我尽量。”这样就很快活。
H 的样子挺帅，就是身高差了点。于是我常常规劝他少喝点碳酸饮料，影响发育的。别不吃晚饭，缺乏营养的。时间一长，他耳朵听出茧子了，就说：“知道了，毛哥。”还手紧紧拍在我肩上，扶着我的背，生怕我太激动站起来似的，但说了那么多次，他照旧。
H 喜欢简单，字迹也潦草，实际上他的字是练过的，能写一手正楷。他也有点像一个忧郁的文艺青年，把领子拎起来捂在鼻尖上，再把眼睛使劲的眨一下，是他最经典的动作。他尤爱埋头写些长长短短的句子，分散在各个草稿本中 估计能整理出 本集子。他灵感来的时，会细致的写，那个字要好看许多，他写出的大多数东西，是我们禁止看的。
H 打篮球很厉害，这一点大家都赞同。尽管身高不突出，他的移动速度与弹跳力是出奇的猛！就凭他这股猛劲，大家叫他“雄狮”。我们一个人去防他，他会甩头，头一甩人就被晃掉了，紧接着就上篮。他有时还玩些花样，多半是看电视自己琢磨的。他真是有两下子，你若要防他上篮，他从右边进攻，左手就稳稳顶住你，右手单手持球，大勾手，有时眼看球脱了手，人出了界，球还是照样进框，真神了。他的跳投也准，为的是弥补身高劣势，我们夹击时，他要么反复变向寻找突破口，要么虚晃一枪，紧接着跳投命中。和他打球是一种挑战，不过也是一种锻炼，有时我亏吃得多了，也聪明起来，不那么轻易被骗，他就会嘻皮地笑着说：“没被甩掉啊？”总之，所有这些都离不开他高超的球商和刻苦的练习。他痴迷刻苦到啥程度？每次都会析出盐来！
又得回到成绩这番话题上了，H 成绩应是不错的，但同时也时常苦恼于学习。我们时常会被数学题困扰，我受困于几何，他说：“几何，我最喜欢了，死简单的。”那语气好像故意气我。我问他代数怎么样，他说他受困于代数，怎么想都想不出来，这时我就说：“代数？我最喜欢了……”他这时就说：“M 哥。M 哥，错了，错了。”
作为一个开朗的人；少不了自嘲的。每每我骂自己猪一样的，真蠢嘞，他就一边起哄：“终于发现啦？”“才知道啊？”或是边拍我肩边说：“嗯，有自知之明是好事。”之类的话，我也不生气，继续骂自己，说得多了，他又打趣地说：“开玩笑啦~别往心里去。”我说：“你当我真傻啊！才不往心里去呢！”
轮到他失意的时候，我是尽量安慰他，不过他也是一嘲了之。直到最后一次适应性练习的成绩彻底打击到他时，他先是自嘲：“连他都拉我 20 分！我不活了！”我原以为他并未气馁，还是尽力安慰他，谁知道到了后来，他干脆也不复习了，看着手机虚度光阴，我赶紧鼓励他要振作，他也不听，他说他有点不想考了。我为他在最后关头放弃而惋惜。
谁知中考结束，他也上了二中择校线！而且还是全班总体发挥失常的大背景下。我后来好奇到底有几个男生上了二中，放学后在校园里闲逛，碰到他和 F 远远走来，我问他们，H 还是嬉皮地语气又略带点得意地说：“好像就我们三个哎！”
我顿时感叹没有压力的力量，促人超常发挥忽而发觉有点不对劲，再看看 H 一脸得意的笑，或许那根本不是什么超常发挥，就是和我开的一个天大的玩笑！
论矛盾
人的弱点便是有一颗矛盾的心。我曾经看过这样一个故事：
一天，寺院里的老和尚叫来三个小和尚，交给他们一项任务，去麦田里摘一株最大的麦穗，拔下那最大、最饱满的种子，把它带回来。任务没有时间限制，但是禁止走回头路，也不能换麦穗。
第一个小和尚进了麦田。他一眼就看中了一粒饱满的麦子，把他摘下来，塞进了口袋。当然，他还要继续走。他边走边陆续看到许多更大。更饱满的麦子，他懊悔不已，手里紧攥着麦粒，很想丢了它，但老和尚的规定又迫使他收回念头，于是他一直悻悻地走到最后。
第二个小和尚进了麦田。他吸取了前者的教训，决定慢慢来，他确实看见了一些大的麦种，但他没有停下，他想前方一定还有更大的麦粒，还是继续往前。走了一会儿，他忽而觉得自己仿佛错过了最大的麦粒，有些慌忙，他敦促自己赶快作主决定，于是就多走了几步，选了一粒饱满的麦种。他继续走下去，出又发现了一些更大的麦种，他一面懊悔之前为何如此犹豫，一面责怪自己刚刚为何如此激动，两面痛骂自己的错失良机，后悔地走出麦田。
第三个小和尚进了麦田。他觉得第二个小和尚的失误源于没有坚持，坚持走下去，就一定能找到那颗最大的麦粒。他这样做了，为了不被干扰，他眼睛闭着一直走到了中央。他睁开眼，环顾了一下，没有发现什么称心大的种子，继续往前走。他走啊走，认定种子在前方。过了一段时间，他感觉种子在附近了，于是停下了。事实上，也由不得他不停下了，出口就在眼前。他发现麦因不再延伸了，心想不能空手而归吧，就采了一株。一路上，他几乎没有留意过麦子，对“大”麦子的实际概念是空的，他只是“觉得”大麦子在前方。在前出的最后一段路里，他走得很慢，他 往觉得自己开始闭着眼走得那段路里，一定错过不少大麦穗，可他傻乎乎的径直走到中央，白白弃机会。跟前两个和尚一样，他伤心地走出麦田。
故事结束了。也许很出乎大家意料，没有人成功了。为什么没有成功呢？原因不在方法不得当，而在于心态不佳，也就是矛盾心理。在进田之前，首先要有思想准备。找到最大麦种是不可能的。这不是机率问题，看看上面三个小和尚，即便只有三个，他们的想法也包含了人们最基本的想法，是一个缩影。这种想法往往是，在没持有麦粒前，最大麦粒不在我手上，在持有麦粒后，最大麦粒仍不在我手上。这是一个正常又奇怪的思维。奇怪在于下面这个问题：
既然最大的麦粒自始至终都不在你手上，那你选择持有那个现在在你手上的麦粒，目的是什么？
对于二、三小和尚来说，只是一个忙于找出麦种的着急做法；对于一来说，也是一个忙于找出麦种的着急做法。
这两种心急不一样。但我不愿在解释一个错误上费太多时间，我可以告诉人们一个正确的心态，不要忙于找那个真正最大的，找那个你认为最大的。
许多人必然纠结于这二者的区别。前者是变化的，而后者，只要你坚持了，就是不变的。矛盾源于多虑，但人们需认识到，费时间寻找最大的，我敢说永远都不可能。肯定你自己就成功了，而矛盾注定造就失败，因为你自己就首先宣告自己的失败。
抱着兴趣，我给这个故事拟一个后续：
老和尚看见三个弟子面带愁容，都不满意。于是自己亲自尝试。他随手拾了一粒石子，是他心中最大种子的大小，进了麦田，很快他就发现了石子大小的种子，就高兴地走出来了。
“凭什么”先生传
引言
在书本上看见了《“差不多”先生传》，胡适极大地讽刺了中国落后的精神面貌。即便是上世纪的作品了，如今我看着仍颇为新鲜，于是萌生了仿写几篇的想法。
在提笔之前，近日我又发现了一篇题为《“太差了”先生传》的文章，是一个五年级学生的习作，篇幅不长，但确有新意，也许他是按故事写的，少些讽刺意味。
这愈发坚定了我仿写的信心，但在大家读后一笑中，能引起深思。
“凭什么”先生是一个很有主见的人，从来不会吃亏。他我行我素，每有人质问他的行为，他总是一句“凭什么”，问得别人哑口无言。
“凭什么”先生小的时候看电视，看什么台从来他说了算。有时他爸爸想要看新闻，或是母亲想知道天气预报，都问问他换台，他就说：“凭什么？你要看别耽误我看！”头一歪也不理睬。
后来，一个“五、六岁的小弟弟到他家玩，两个人都把玩具拿出来，玩了一会儿，小弟弟玩腻了，提出把玩具交换着玩，“凭什么”先生头一歪；“凭什么呀？要拿你先把你的变形金刚给我玩。”小弟弟便有点不情愿地给他了，摆弄了一会儿，小弟弟有点不耐烦了：“你到底给不给我啊，不然我回家了。”“凭什么”先生依旧歪着头，没理他。小弟弟急了：“你快把玩具还给我。”说着伸手就去抢了，“凭什么”先生也不松手，两人你拉我拽，玩具也禁不起折腾，咔嚓一下，变形金刚的手就掉了下来。小弟弟哇的一声就哭了出来，“凭什么”先生眉头皱的死死的，头一歪说“凭什么呀？明明你先抢的，还故意哭得这么委屈！”
上了初中，“凭什么”先生碰到的麻烦事更多了。上课讲话挨了批评，他冲着老师问：“凭什么呀？他们也讲话了，你怎么只抓我，不公平啊！”学校大扫除分到他倒垃圾，他也冲着劳动委员吼：“凭什么呀！就我的工作又脏又臭又累，你们倒轻松。不行，得重新分！”
长大后，“凭什么”先生延续着他的风格。一月，他搭公交车去上班，找到了一个空位子坐下。而后途经一个商场，顿时涌上来一大批人，一个拄着拐杖的老人家走到他身边，“凭什么”先生赶紧把头歪向窗边，装作若无其事的样子。老人家也只是站在一边，不好意思开口。旁边坐在位置上的老阿姨发话了：“你这个年轻人，好不晓事！这位老大伯站的这里，你也忍心不让座啊！”“凭什么”先生马上回过头来，吊着嗓子高声说到：“你凭什么说我呀？你们老人是舒服，我也刚上来，屁股还没坐热呢！”那个拄拐杖的老人家听了有些不高兴了，说：“我说，年轻人。你这么说就不对了……”还没说完，“凭什么”先生赶紧又转过来冲着老人家说：“你凭什么说我呀？这么多人呢，凭什么就叫我让啊？我凭什么让你啊？我也累啊！话说回来，你一个腿脚不利索的人，凭什么来商场啊？要是嫌没座位，打的就行了，凭什么挤公交啊？”“凭什么”先生说了一长串，喘着粗气，公交车上的乘务员指责他：“这位先生，您这样说话是不礼貌的，公共场合请注意用语。”车上的人纷纷说：“是啊是啊。”“凭什么”先生顾不得那么多了，倏地便站起来，指着满车的人喊：“凭什么呀！凭什么你们都替他说话呀？凭什么矛头都冲我来啊？啊？”说完就愤愤地下了公交。
“凭什么”先生开始谈对象了。他带着女友去看电影，买好了爆米花、可乐，就座了。然后影厅里慢慢暗下来，音响渐渐响起来了。忽然“凭什么”先生感觉有人把手伸进他的爆米花里，他有些恼火，头一歪，目光循着过去，看到幻灯机返回来的光在他的女友眼里打转，却想平息下来，声已经出去了：
“你凭什么吃我爆米花啊？”
原来偌大个鸦雀先声的电影院，突然传来这么一声怪响，搅得观众们一点兴致都没了。这时来了两个工作人员，把高声喧哗的“凭什么”先生给带了出去，他边说边振振有词：“凭什么呀？是别人偷吃了我爆米花！凭什么把我拖出来啊？我女友还在里面呢！”
女友？“凭什么”先生从此算是告别女友了，之后他一直是单身。
“凭什么”先生加倍工作，加倍努力，攒钱买了辆车子。他从此告别步行、告别公交了。但开车也是个不小的麻烦，道路上经常有人违章驾驶，这可把“凭什么”先生气坏了。
“哎，你凭什么插我队啊？”
“嗬，你凭什么越黄线啊？”
“哟，你凭什么闯红灯啊？”
这些话，多半是“凭什么”先生摇下车窗扯着嗓子喊的，有时急了，干脆头探出来。
又过了三五年的，“凭什么”先生也成了开车老手了，这时候他也违章驾驶，可这样，他也有说不完的“凭什么”：
“你开的这么慢，凭什么不让我插队啊？”
“路这么窄，凭什么不能越黄线啊？”
“闯红灯怎么了，别人都闯，凭什么我不能啊？”
久而久之，“凭什么”先生开车就养成了很多陋习，某日遇到交警查酒驾，交警敲敲他的车窗，示意他摇下，说：“请出示您的——”
“我凭什么出示啊，你凭什么拦我车啊？”
但令“凭什么”先生最头痛的，不是这些，是他每次开车右拐的时候，总是遇见老人过马路。他往往会猛踩油门，一下拐过去，路人就会听见一句
“凭什么呀？我等你过去要好久，凭什么不让我先过啊？”
再后来，“凭什么”先生老了，开不动车了，外出只得步行。某天他经过路口时，他正打算过去，偏偏有一辆车子要右拐弯。“凭什么”先生也就径直的走了过去，眼看车子逼得越来越近，他也不停步，指着车子骂：“你凭什么不停车，凭什么不礼让老人啊！”
话音刚落，车子就撞上了。车主赶紧把老人送到医院。“凭什么”先生昏了过去，醒来时，已经躺在了病床上，看见正坐在一边的肇事车主，立马来了力气。：
“你凭什么撞我啊！”
车主被吓到了，不仅车主，整个病房的人也都被吓到了。车主发话了：“老人家，是您闯了红灯。再者，如果您继续走的话，也不会酿成车祸。可我最费解的是您怎么会走着走着就停下来？不管怎么样，这车祸一定是您负全责，但应尽的赔偿义务，我是会……”
“凭什么”先生顿时怒了起来，可他忽而又感觉身体哪儿不太舒服，只是断断续续地说：“凭…凭什么我负全责啊？”
这会儿护士来了，听见刚才争吵的声音。她说：“这是病房，病人们需要休息，不要大吵大闹。”转而又对“凭什么”先生说：
“老先生，您的腿骨折了，过一会儿得给您动手术，老先生，您叫什么名字？”
“凭…凭什么？”
“老先生，我们医院需要知道您的名字。”护士又说了一篇。
“凭…凭什么？”
“老先生。”护士一字一句地说，“请您配合一下，您叫什么名字？”
“凭…凭什么？”“凭什么”先生顿时闭上了眼睛，死了。
家乡的第三医院是精神病院 ↩︎